Contenido Unidad I
La historia local: es la especialidad de la ciencia histórica que toma como objeto el pasado de una localidad. Es una de las más antiguas, pues desde el origen de la historia en la localidad griega, se privilegia por los historiadores la referencia a su polis propia. Busca estudiar la historia de regiones particulares en vez de analizar a las grandes civilizaciones estudiadas tradicionalmente por la Historia común. En este sentido, la Historia Regional emerge como un buen complemento que da especificidad a los grandes procesos históricos.
Algunas de sus características son:
· Toma como objeto el pasado de una localidad.
· Fomenta la valoración e identidad local.
· Permite el autoconocimiento de las comunidades.
· Desarrolla el pensamiento de lo simple a lo complejo
Importancia pedagógica de la historia local:
Desde el punto de vista pedagógico, la historia de la localidad y en particular la de la localidad a la que se pertenece que algunos llaman “entorno inmediato”, puede constituir el motor de los aprendizajes básicos para la comprensión de los hechos históricos en general.
Permiten, entre otras cosas, partir de una observación sobre el terreno, situar a quien aprende en una posición apta para ofrecer y enriquecer las explicaciones de historia general. Es entonces, la historia local una herramienta fundamental para la mejora sustancial del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Sobre el significado y trascendencia de la historia local nada más elocuente que las palabras de Ramiro Guerra:
“…es una fuente de inspiración y de patriotismo, una escuela de ciudadanía. Nos enseña que nuestro pueblo trabaja, produce, progresa (…). El cultivo de la historia local no fomenta el localismo estrecho, suspicaz y esterilizador, antes bien lo combate (…) enseña a ser modestos y agradecidos; robustece la solidaridad (…) fomenta la confianza en el esfuerzo propio (…) robustece la fe en los destinos de la comunidad y de la Patria. Muestra que el Progreso local –como el nacional- es constante, cierto, gigantesco” (pg 95.)
Principales precursores de la valoración de la historia local:
1. Waldo Acebo Meireles (1800): Quien plantea que la historia local es…" el estudio hecho por los alumnos, bajo la orientación del maestro de los hechos, fenómenos y procesos singulares y locales del pasado lejano o próximo, y del presente, de determinado territorio, en su relación con el devenir histórico nacional.
2. José de la Luz y Caballero (1835): en sus escritos llamó la atención de la relación del conocimiento con la realidad objetiva y planteó la relación de la historia local - nacional - universal.
3. Ramiro Guerra (1920): que estableció la enseñanza de la historia local en 3er grado debe ser principal para que en la niñez se pueda ir creando conciencia, de igual forma Emeterio Santo venia lo secundó en 1950.
4. Simón Rodríguez: Quería que la educación, en Venezuela y América, se impartiera con calidad, en torno al desarrollo personal de los individuos, su capacidad de comprender y analizar la sociedad en la que viven, su desarrollo humano y personal en el contexto del desarrollo social y comunitario inspirado en principios y valores como la igualdad, la equidad, libertad, emancipación social y humana.
5. Andrés Bello: Que la instrucción popular sea inteligible, que los niños entiendan lo que aprendan. La Historia, desde su óptica, debe ofrecer a nuestra vista "como en un vasto teatro, grandiosas escenas en que figuran los hombres y los pueblos; en cuanto desenvuelve los ocultos resortes de la conducta humana, rastrea las causas, expone las consecuencias, pinta los caracteres de los personajes, y sazona de cuando en cuando su narrativa con los divertidos pormenores que pertenecen a la biografía, despertando y avivando por todos estos medios los sentimientos morales de nuestra naturaleza"
Enlaces audiovisuales de interés:
Historia local de Portuguesa "Juan Hilario y el Silbón"
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